Falta acceso
No llegan recursos ajustados al grado, al ritmo y al contexto de cada estudiante. Las plataformas que los ofrecen piden conexión permanente, y los programas de dotación entregan equipos. Un equipo no es un recurso.
Empresa de base tecnológica · Chocó y Pacífico colombiano
Aprender en red en la escuela que no tiene internet
Glealfa instala en cada sede rural un nodo de bajo consumo que crea su propia red. Cada estudiante recibe recursos ajustados a su grado y a su ritmo, y lo que producen docentes y estudiantes queda guardado en la sede. Cuando aparece señal, el nodo sincroniza. Cuando no, sigue funcionando igual.
Sin señal · la red de la sede sigue funcionando
- Recurso que llega al estudiante
- Material que produce la sede
- Sincronización cuando hay señal
- 16.874
sedes oficiales rurales sin internet en Colombia
- 82%
de las sedes rurales del Chocó no tiene internet
- 52%
de las sedes rurales del Chocó tampoco tiene electricidad
- $132M
paga el Estado, en promedio, solo por conectar una sede rural
Fuentes: DANE, Educación Formal 2024, sedes que respondieron el formulario C600. MinTIC (2024), convocatoria Escuelas PotencIA Digital: unos 408.000 millones de pesos para 3.082 sedes.
El problema
Dos carencias que se suelen confundir
En la Colombia rural dispersa una sede funciona con uno o dos docentes que atienden varios grados a la vez, con poco material impreso y sin conexión. Cada carencia pide una respuesta distinta.
Falta ambiente
Sin red, lo que el docente prepara no se comparte y lo que el estudiante produce no queda registrado. Lo que la escuela sabe de su territorio se pierde al terminar el año, y la sede se queda consumiendo el poco material que le llega.
Cómo funciona
Qué se instala en la sede
Llevamos el ambiente a la escuela. La nube queda como un respaldo que se usa cuando hay señal, y nada depende de ella para funcionar en el aula.
- 01
Nodo y kit solar
Un servidor de bajo consumo con almacenamiento y red local. Donde la sede no tiene electricidad, llega con su kit solar.
- 02
Red propia de la sede
Los equipos del aula se conectan al nodo y no a internet. Arranca sin configurar nada, porque si el ambiente pide un técnico o señal para empezar, nadie lo usa.
- 03
Recursos que se adaptan
Recursos pedagógicos y didácticos propios, diseñados para el aula multigrado, que se ajustan a cada estudiante con los pocos datos que deja un aula pequeña.
- 04
Material hecho en la sede
Docentes y estudiantes producen material nuevo que queda registrado. Con el acuerdo de la comunidad, ese material entra a la base de recursos y mejora todas las sedes.
- 05
Sincronización sin servidor central
Cuando aparece señal, el nodo sincroniza y mantiene los datos en orden aunque la conexión vaya y venga. Es el problema técnico que la empresa investiga y que las plataformas en línea nunca tuvieron que resolver.
Quién lo contrata
Secretarías de educación y operadores de programas rurales
Compran para cumplir metas y rendir cuentas. Reciben la instalación, la formación de los docentes y un informe semestral con evidencia de uso, de avance y del material producido.
Quién lo usa
El docente de aula multigrado
Tiene poco tiempo, varios grados a la vez y ninguna señal. Con Glealfa deja de improvisar con material escaso, y lo que prepara ya no se pierde.
Lo que hay hoy
Ninguna alternativa cubre el caso completo
| Alternativa | Qué ofrece | Por qué no alcanza |
|---|---|---|
| Plataformas de aprendizaje en línea | Contenido y ejercitación | Necesitan conexión permanente y un servidor central. En estos territorios no operan. |
| Dotación tecnológica estatal | Equipos y conectividad para sedes rurales | Entrega infraestructura, sin recursos pedagógicos ni un ambiente donde se produzca conocimiento. |
| Material impreso y guías | Módulos y cartillas de los programas rurales | No se adapta al estudiante, se desactualiza y no registra lo que la escuela produce. |
| Lo que hace hoy el docente | Improvisa con el material que tiene | Consume tiempo, no se puede comparar entre sedes y lo producido se pierde al terminar el año. |
Glealfa reúne lo que ninguna tiene a la vez: recursos propios, adaptados a cada estudiante, que funcionan sin conexión y dejan producir material en la sede.
El piloto
Funciona desde una sola sede
Glealfa opera aunque la entidad empiece con una sede. El primer paso es un piloto de un semestre, medido de principio a fin, y sus resultados se publican.
- Acuerdo
Con la secretaría y con las comunidades
Se firma con la entidad y con las autoridades comunitarias de la sede, sin cuyo acuerdo no se produce material contextualizado.
- Instalación
Una sede lista para operar
Nodo instalado, kit solar si falta electricidad, formación de los docentes y medición de la línea de base.
- Operación
Un semestre de uso real
Visita de soporte, pruebas de sincronización y registro del material que produce la sede.
- Resultados
Medición de salida e informe
La entidad recibe la evidencia comparada con la línea de base y decide si amplía a más sedes.
Hoja de ruta
Primero el Pacífico colombiano, después la región
Salir del país viene después de validar, con resultados publicables y los recursos rehechos para cada lugar. La arquitectura viaja igual a todos los países.
- Años 1 a 3
Colombia
Piloto en el Chocó y contratos con dos entidades territoriales del Pacífico. La meta del tercer año son 320 sedes.
- Años 4 y 5
Ecuador y Panamá
Comparten frontera y pueblos con el Pacífico colombiano, y usan el dólar. Entrada con socio local y un piloto previo.
- Desde el año 6
Perú, Bolivia y Guatemala
Licenciamiento del ambiente, con recursos hechos por socios locales sobre el currículo de cada país.
Para 2032, ser la empresa de referencia en América Latina en ambientes de aprendizaje que funcionan en territorios sin conectividad.
Equipo fundador
Un nombre hecho con cuatro sílabas
Glealfa junta la sílaba inicial de cada fundador. Que termine en alfa describe el propósito: el primer ambiente de aprendizaje para escuelas que no han tenido ninguno.
- Glenfor Vickenth Mosquera Luna
- Leonardo Andrés Molina Cabrales
- Alfonso Botero Marulanda
- Fabio Vicente Mosquera Mosquera